大班音乐教材设计《小老鼠打电话》适用于大班的音乐主题教学活动当中，培养婴幼儿的音乐步伐感，进步婴幼儿的表现力，借用图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看婴幼儿园大班音乐设计《小老鼠打电话》教材吧。
活动目的：
1、借用图谱记忆歌词、学习歌曲。
2．培养婴幼儿的音乐步伐感，进步婴幼儿的表现力。
3．使婴幼儿了解歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的粗心和荒唐。
4．让婴幼儿感受歌曲欢快的步伐。
5．赏析歌曲，感受歌曲活泼有趣的特征。
活动筹备：
1．教学图谱。
2．胸饰：猫、老鼠各一半以上。
3．多媒体课件一份。
活动过程：
1、游戏 打电话导入，初步学习对话部分。
1、教师解说游戏规则。
2、集体听步伐学说。
3、教师与婴幼儿互动游戏。
2、学习歌曲，体验情趣。（出示图谱，按步伐念歌词）
1、熟知歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐
2、学唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音乐，并游戏。
4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导婴幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的高兴和害怕。
3、师生游戏。
1、师扮老鼠，婴幼儿当猫，引出最后一句
2、婴幼儿选择角色游戏
设计意图：
在日常，婴幼儿会常常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴进行交流，但一不小心总是会拨错电话，就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样，老鼠打的电话居然是一只猫，这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼步伐欢快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点巧妙设计了这类对白和间奏之处，重视了婴幼儿的生活性、情节性、游戏性，让婴幼儿主动参与到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为开心而唱，为欢乐而舞。
小百科：与人类一样，老鼠也会用面部表情表示自己感受不适。感到痛苦时，它们的双眼眯起，双颊鼓起，双耳向后，胡须聚成一团或者竖起来。在注射镇痛剂之后，这类表情全部消失，又恢复到正常状况。通过实验，研究职员可以确定不同面部表情所代表的痛苦程度，用于将来用老鼠或其他动物进行医学研究时降低它们的痛苦。
